vendredi 27 juin 2014

La classe au quotidien: the Daily 5

Aujourd'hui, je vais vous parler de pratique de classe.  Ca pourrait intéresser des collègues lecteurs de ce blog, parce que pour moi, ça a vraiment changé beaucoup de choses dans ma classe.
Cette année j'ai mis en place le sytème de gestion de classe qu'on appelle en français "Les 5 au quotidien" ou en anglais (car c'est américain) "The daily 5".
En gros, tous les jours, les enfants choisissent une forme de lecture ou d'écriture: lecture à soi, lecture à deux, écouter une histoire, écrire ou travailler sur les mots.  Chaque atelier est CHOISI une seule fois par semaine  (normalement on fait les 5 tous les jours, mais en France, avec nos programmes, c'est trop) et à la fin de la semaine, tous les élèves ont fait tous les ateliers.
Le principe de réussite repose sur le fait que si l'enfant choisit ce qu'il va faire, il s'y engage plus.  Mouais.
C'est de la belle théorie, parce qu'il faut quand même batailler un peu pour certains pour les mettre au boulot.
Bref, ne me lancez pas sur ce sujet, surtout cette année. 

Chaque enfant à une boite à livres remplie de livres choisis à leur niveau  (mais là encore, c'est pas gagné), et quand chacun part dans son coin pour lire il emporte sa boite à livres.
On commence par lire seul, 1 minute, puis 2 le lendemain, puis 3 puis aussi longtemps qu'on peut.

Aujourd'hui, ils on tenu au moins 30 minutes.  30 MINUTES!  

Ce qui me laisse le temps de m'occuper de tous ceux qui ont besoin de moi.  Je me mets à la table au fond de la classe et j'en ai un à ma droite qui écrit un texte, un à ma gauche qui fini ses maths, puis j'appelle un petit groupe de CP pour retravailler un texte.

Ce "Daily 5" a changé ma journée de classe.  J'ai des preuves.  Regardez ces photos prises ce matin.

ça, c'est l'atelier préféré: le centre d'écoute:  on se met le casque sur les oreilles et on tourne les pages.

La lecture à 2:  On adore aussi: chacun lit un bout de texte.

Quand les meilleurs lecteurs lisent avec ceux qui ont du mal.


Moi j'ai encore besoin de travailler sur mes lettres pour former des mots

C'est le moment d'écrire des textes personnels

Aujourd'hui, nous les CP, on recopie notre texte sur l'île d'Aix

Moi, je préfère la "lecture à soi", je reste tranquille toute seule.
A tous les instits qui cherchent un moyen de différencier et de rendre les enfants autonomes, je recommande "les 5 au quotidien", un livre traduit dont j'ai déjà parlé dans cet article.  Il faut aussi lire "the CAFE book".

Bientôt je vous parlerai des maths.   Je suis en pleine investigation.  Je déteste enseigner les maths.  J'ai toujours détesté les maths  (7/20 au bac) .   Mais je suis en train de lire un bouquin qui va peut-être me les faire aimer.      
Alors là, j'aimerais bien voir ça.

mercredi 25 juin 2014

David Hockney

Pour finir cette (petite) année en arts plastiques et m'aider à voir l'activité piscine plus positivement, nous avons travaillé sur l'artiste David Hockney, qui lui, adorait les piscines.   
David Hockney
Nous avons décortiqué les oeuvres et réfléchi à notre image sous l'eau, nos cheveux, nos corps, nos tenues.  Puis nous avons observé la surface de l'eau, ses vaguelettes, sa couleur, sa transparence.   
Et plouf, ils ont sauté avec délice dans l'activité, pas sans mal pour certain vous vous en doutez:  des corps sans cou, sans pied, des bras sans coude de 2 cm de long, et la litanie des "J'arriiiiiiiive pas à faire le maillot de bain!".   

Mais moi, j'ai bien rigolé à les voir se représenter sous l'eau, certain tout maigres, d'autres tous gros et la thérapie a marché pour moi:  Nous allons à la piscine sous le soleil de juin qui nous a tant manqué l'an passé et leurs petites têtes réjouies me disent qu'on est bien mieux là qu'en classe.









jeudi 12 juin 2014

voilà juin

Juin.   Ah bah quand même.

Cette drôle d'année scolaire tire à sa fin. 
Difficile parce qu'elle m'a donné du fil à retordre et posé des questions auxquelles je n'ai toujours pas répondu.   
Intéressante aussi parce que j'ai fait de nouvelles découvertes et mis en place des trucs qui MARCHENT.    Mais j'ai été freinée dans mon élan par des enfants aux difficultés insurmontables. Et là, bah, plus rien ne marche vraiment.  D'où les questions.

Je me rends compte que je m'éloigne un peu de ce blog et ça m'embête parce que j'aime bien raconter des histoires.   Des histoires, j'en ai plein, trop sans doute, et pas que des belles avec des photos.   J'ai dû arrêter presque totalement les arts plastiques à cause d'un engagement intense dans un spectacle musical "Pantin Pantine" magnifique mais très difficile sur le plan musical.  Alors c'est répétitions à longueur de semaine.  Le spectacle sera donné à Sanxay dans le théâtre antique avec des musiciens et tout et tout.   
Et puis bien sûr, il y a la piscine qui nous prend 2 après-midi par semaine, et les sorties , l'île d'Aix, la ferme, l'école d'autrefois à la Tournivelle.   
Ainsi va la vie à l'école et c'est enrichissant.  



Vous vous demandez sans doute pourquoi je vous raconte tout ça alors que je vous balance en pleine face la couverture de cet album qui n'a rien à voir avec le reste?

C'est que dans ma hâte de voir se terminer cette année aux allures de descente en apnée (surtout avec mes 15 CE1), je me projette déjà dans l'été, et dans l'année prochaine.  
 Je crois bien que je vais ressortir Biscotte Mulotte des cartons et l'envoyer faire un tour de l'autre côté de l'atlantique.   
   

En éclaireurs, nous irons préparer le terrain là-bas, cet été,  et ça ça me réjouit plus que tout.  


Je crois que je ne fais bien que ce que j'aime et ce qui me fait plaisir.  Et cette année, je n'ai pas trouvé cela dans mes projets.  Oh, voyons, je ne dois pas oublier que mes 6 petits gars de CP ont sauvé mon année.   

Je vais essayer de raviver ce blog en cette fin d'année, pour ne pas vous perdre, chers lecteurs.  J'ai bien quelques trucs sous le coude, stay tuned.